EFPI – I

Educação Física na Primeira Infância I EEFEUSP 2017- Ementa

1 AULA

  • Objetivos:
    1. Apresentação dos objetivos e estratégia da Disciplina;
    2. Diagnóstico do conhecimento dos graduandos sobre Educação Física e Infância.
    3. Identificar percepções dos graduandos quanto ao núcleo comum;
  • Slide: Objetivos da Disciplina clique aqui
  • Tarefa de Casa:
    1. Responder ao questionário: clique aqui
    2. Responder as questões do sociograma – Clique aqui

2 AULA

  • MÓDULO BACHARELADO: BÁSICO – Acessar
  • Slides de aula: Atuação profissional – acessar
  • Tarefa para proxima aula: Encontrar uma instituição que trabalhe com profissionais de Educação Física para o público de Primeira Infância e fazer uma entrevista com o professor e o coordenador.
    • Questões: estabelecer em aula…..

3 AULA  

  • Objetivos: 1. Confrontar as percepções individuais sobre a infância com as concepções já existentes e narradas na literatura; 2. Diferenciar as disciplinas básicas das de Síntese e entender a dinâmica de uma disciplina de Síntese.
  • Slides de aula: acessar
  • Tarefa para a próxima aula:Leitura do texto: LA TAILLE, Y. Moral e ética, dimensões intelectuais e afetivas. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006, p. 1-105.

4 AULA – 

  • Objetivo: Conceituar e diferenciar os conceitos de moral e ética.
  • Vídeos de aula:Moral e Ética por Yves de La Taille – vídeo 1 – acessar  vídeo 2 acessar e por Sérgio Cortella –  acessar
  • Leitura para a próxima aula: Vieira, F. e Lino, D. As contribuições da teoria de Piaget para a pedagogia da infância. In: Oliveira-Formosinho, J.; Kishimoto, T. M.; Pinazza, M. A. (Orgs.). Pedagogias(s) da infância: dialogando ocm o passado: construindo o futuro. Porto Alegre: Artmed, 2007. p. 197 – 217.

5 AULA – 

  • Objetivo: Elaborar implicações sobre o conhecimento da sequência do desenvolvimento das regras do jogo na infância
  • Slides de aula: Regras do jogo na infância – acessar
  • Tarefas: Leitura: Vieira, F. e Lino, D. As contribuições da teoria de Piaget para a pedagogia da infância. In: Oliveira-Formosinho, J.; Kishimoto, T. M.; Pinazza, M. A. (Orgs.). Pedagogias(s) da infância: dialogando ocm o passado: construindo o futuro. Porto Alegre: Artmed, 2007. p. 197 – 217.

6 AULA – 30/07/2015

  • Objetivo:
    • INTRODUÇÃO AO ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO MOTOR
        CONHECIMENTOS SOBRE O dm: LIVRO X REALIDADE
        Programas de educação física na primeira infância: evidências
      Desenvolvimento cognitivo
  • Slides de aula: acessar
  • QUESTÕES:
    • Qual comportamento de um B.E.F deve-se esperar quando evidências não “validam” aspectos teóricos? 
    • Quais são as principais obras sobre o desenvolvimento motor na primeira infância?
    • Quais são as principais evidências sobre o efeito de programas de intervenção motora no nível de desenvolvimento de crianças de primeira infância? – pense a partir do resultado apresentado em sala;
    • Qual o significado do desenvolvimento motor adequado à criança?
  • Leitura complementar:
    • Roth et al. Is there a secular decline in motor skills in preschool children? Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports. 2010;20(4):670-8.

7 AULA – 

  • Objetivo: Apresentar os aspectos do Desenvolvimento do Auto Conceito na Primeira Infância
  • Slides de aula: acessar
  • Tarefas: Relatório de alguns situações do Nuri que indiquem os conhecimentos estudados em sala sobre o desenvolvimento do auto conceito.

8 AULA – 

  • Objetivo: Apresentar os aspectos do Desenvolvimento Afetivo Constructo Multidimensional na Primeira Infância;
  • Slides de aula: Competência Percebidaacessar
  • Tarefas: Leitura do texto: Perez, L. M. R.; Sanz, J. L. G. New measure of perceived motor competence for children ages 4 to 6 years. Perceptual and Motor Skills, v. 101, n. 1, p. 131-148, Aug 2005

9 AULA – 

  • Objetivo: Introduzir as ideias das diferentes abordagens sobre o desenvolvimento motor
  • Slides de aula: não há.
  • Tarefas: Observação das crianças no Nuri – Relatório de observação sobre o domínio do desenvolvimento motor;
  • Leitura para a próxima aula: Introdução e Capítulo 1 – HAYWOOD, K. M.; GETCHELL, N. Desenvolvimento motor ao longo da vida. 5.  ArtMed, 2010.  – páginas 1 a 47.

10 AULA – 

  • Objetivos: 1. Explicar as mudanças que ocorrem no desenvolvimento motor a partir da perspectiva maturacional, ecologica e dinâmica; 2. Conhecer os princípios do desenvolvimento motor relacionados a fase das habilidades motoras básicas;
  • Slides de aula: Perspectivas de estudo do desenvolvimento motoracessar
  • Tarefas para a próxima aula: Relatório das atividades ministradas para as crianças;
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