Sejam bem vindos!

Ao longo de 2021 os encontros focados no grupo de estudo e pesquisa serão realizados de segunda feira das 10:00 às 11:30 via Meet. Apesar de aberta a todos, por favor, envie solicitação para o Prof. Dr. Luciano Basso – lucianob@usp.br para cadastramento prévio na sala.  As sextas feiras de manhã (9 as 11:30) serão realizadas as reuniões envolvendo todos os participantes do LACOM.

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Links Importantes 2021:

• Sala de Reunião
• Temas e referências sobre bebês, criança e jovens e EF – Clique aqui
• Mapa das atividades e tarefas LEDE 2021 – Clique aqui

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Reuniões IC – clique nos links com o botão direito e peça para abrir em outra janela

 

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Esses encontros tiveram foco na discussão dos capítulos do livro:  Advanced Analysis of Motor Development de autoria de Kathleen M Haywood, Mary Ann Roberton, Nancy Getchell. 

Part I – What is Motor development? 

• Cap. 1 – Descriptive perspectives – Apresentação – Laisla  – Clique aqui
• Cap. 2 – Perspective on perception and action – Apresentação Rafaela 4/09 – Clique Aqui
• Cap. 3 – System Approach – Apresentação La Ra Da – Clique aqui
• Cap. 4 – Motor development research approaches – Clique aqui

Part II – What perspectives do researchers use to study motor development?

• Cap. 5 – Development os postural control – Clique Aqui
• Cap. 6 – Development of locomotion –clique aqui
• Cap. 7 – Development of ballistic skill
• Cap. 8 – Development of manipulative skill

Part III – How do practitioners adopt a developmental perspective?

• Cap. 9 – Atypical motor development
• Cap. 10 – Motor development interventions

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• Cap. 1 – Conceitos Fundamentais
• Cap. 2 – Perspectivas Teóricas em DM 
• Cap. 3 – Princípios do movimento da estabilidade 
• Cap. 4 – Crescimento Físico, amadurecimento e envelhecimento – 
• Cap. 5 – Desenvolvimento e envelhecimento dos sistemas corporais –     
• Cap. 6 – Desenvolvimento motor inicial 
• Cap. 7 – Desenvolvimento da locomoção humana 
• Cap. 8 – Desenvolvimento de habilidades balísticas 
• Cap. 9 – Desenvolvimento de habilidades manipulativas
• Cap. 10 – Desenvolvimento sensitivo-perceptivo
• Cap. 11 – Percepção e ação no desenvolvimento
• Cap. 12 – Restrições Sociais e culturais no desenvolvimento motor
• Cap. 13 – Restrições psicossociais no desenvolvimento motor
• Cap. 14 – Conhecimento como restrição funcional no desenvolvimento motor
• Cap. 15 – O desenvolvimento da resistência cardiorrespiratória
• Cap. 16 – Desenvolvimento da força e da flexibilidade
• Cap. 17 – Desenvolvimento da composição corporal
• Cap. 18 – Conclusão: interações entre restrições

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• Cap. 1 – Purposes of Movment Skill Assessement
• Cap. 10 – Assessing fundamental movement skills
• Cap. 11 – Assessing Specialized and Functional Movement Skill

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• Concepts of learning and development
• The teacher as observer, interpreter, decision-maker
• Development children – similar but unique
• Stages of development
• Overview of the developing child