HM – Bibliografia

O objetivo deste espaço é reunir referências relacionadas as Habilidades Motoras Básicas (Padrões Fundamentais de Movimento), Habilidades Motoras Combinadas e Habilidades Motoras Especializadas (Esportivas), para outros temas em desenvolvimento motor – clique aqui.

As referências estão organizadas em ordem alfabética do sobrenome do primeiro autor. A palavra PDF ao final da referência significa que o texto completo está aqui. Além disso, ao final da referência há indicação do enfoque da publicação, são elas:

  • #Instrumento: apresentação de instrumentos para avaliação de uma ou mais habilidade motora básica, combinada e/ou especializada;
  • #Desenvolvimento: aspectos desenvolvimentais – mudança ao longo do tempo – da Habilidade Motora;
  • #Nome da Habilidade: Indica qual habilidade é estudada no trabalho, p.ex. #Arremessar; #Rebater; #O Soto Gari;
  • #Programa: efeito de programas de educação física e/ou esporte sobre a Habilidade Motora;
  • #Proficiência: Apresenta taxas de crianças com proficiência em uma ou mais habilidade. Também pode ser entendido como domínio ou maestria nas habilidades;
  • #Restrição: Apresenta o efeito das restrições do organismo, tarefa e/ou ambiente no desempenho das Habilidades Motoras, p.exe. efeito da Obesidade, prematuridade, etc;
  • #HMC: Foco na fase da Combinação das Habilidades Motoras;
  • #HME: Foco na fase das habilidades motoras especializadas, geralmente são habilidades esportivas;
  • #TGMD 2 – 3: utilizou este instrumento para avaliar o desenvolvimento motor global;

Se você conhece alguma referência que não está listada abaixo, por favor, envie para lucianob@usp.br. Se entender que algum trabalho não deve estar nesta página, por favor, nos comunique no mesmo e-mail. Os textos grifados em azul são os fundamentais  para cada área (sugere-se a sua leitura primeiro).

 

 

 

 

 

 

 

TEXTOS PARA REVER – DESCONSIDERE…

 

 

 

 

 

 

  1. Bardid, F., Huyben, F., Lenoir, M., Seghers, J., De Martelaer, K., Goodway, J. D., & Deconinck, F. J. (2016). Assessing fundamental motor skills in Belgian children aged 3-8 years highlights differences to US reference sample. Acta Paediatr, 105(6), e281-290. doi:10.1111/apa.13380 Bardid et al 2016 #PROFICIÊNCIA 
  2. Barela,A. M. F.,Barela,J. A. (1997). Restrições ambientais no arremesso de ombro. Motriz: Revista de Educação Física, 3, 65-72. #ARREMESSAR BARELA,1997
  3. Barela, J. A. (2013). Fundamental motor skill proficiency is necessary for children’s motor activity inclusion. Motriz: Revista de Educação Física, 19, 548-551.Barela 2013. #PROFICIÊNCIA
  4. Barnett, L. M., van Beurden, E., Morgan, P. J., Brooks, L. O., Zask, A., & Beard, J. R. (2009). Six year follow-up of students who participated in a school-based physical activity intervention: a longitudinal cohort study. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 6, -. doi:Artn 48 Doi 10.1186/1479-5868-6-48 Barnett et al 2009#PROFICIÊNCIA
  5. Bedard, C., Bremer, E., Campbell, W., & Cairney, J. (2017). A Quasi-Experimental Study of a Movement and Preliteracy Program for 3- and 4-Year-Old Children. Front Pediatr, 5, 94. doi:10.3389/fped.2017.00094   Bedard et al 2017   #PROFICIÊNCIA
  6. Bisi, M. C., Pacini Panebianco, G., Polman, R., & Stagni, R. Objective assessment of movement competence in children using wearable sensors: An instrumented version of the TGMD-2 locomotor subtest. Gait & Posture, 56, 42-48. doi:10.1016/j.gaitpost.2017.04.025. Bisi, et al 2017 #PROFICIÊNCIA
  7. Booth, M., Okely, T., McLellan, L., Phongsavan, P., Macaskill, P., Patterson, J., . . . Holland, B. (1999). Mastery of fundamental motor skills among New South Wales school students: prevalence and sociodemographic distribution. Journal of Science and Medicine in Sport, 2(2), 93-105. Booth, et al 1999 #PROFICIÊNCIA
  8. Braga Neto, Ludgero. (2016). Características dinâmicas e eletromiográficas do forehand e backhand em tenistas: uma perspectiva biomecânica para avaliar o desempenho. Tese (doutorado) Escola de Educação Física e Esporte. #HME #Rebater – #Forehand (clique aqui)
  9. Carolina Komiyama de Almeida Carvalhais. Percepção de competência e aprendizagem motora. Tese (Doutorado), Escola de Educação Física e Esporte, 2015, 65p. Carvalhais, 2015 –Carvalhais,2015 #Rebater – #Forehand #Instrumento avaliação
  10. Cliff, D. P., Okely, A. D., & Magarey, A. M. (2011). Movement skill mastery in a clinical sample of overweight and obese children. International Journal of Pediatric Obesity, 6(5-6), 473-475. Cliff, et al 2011 #PROFICIÊNCIA
  11. Cliff, D. P., Okely, A. D., Morgan, P. J., Jones, R. A., Steele, J. R., & Baur, L. A. (2012). Proficiency deficiency: mastery of fundamental movement skills and skill components in overweight and obese children. Obesity (Silver Spring), 20(5), 1024-1033. doi:10.1038/oby.2011.241. Cliff, et al 2012  #PROFICIÊNCIA
  12. Duncan, M. J., Bryant, E., & Stodden, D. (2016). Low fundamental movement skill proficiency is associated with high BMI and body fatness in girls but not boys aged 6-11 years old.J Sports Sci, 1-7. doi:10.1080/02640414.2016.1258483. Duncan, et al 2016#PROFICIÊNCIA
  13. Ernani Xavier Filho; Roberto Gimenez; Cássio Meira Júnior. Efeitos de restrições ambientais na habilidade rebater em crianças, adultos e idosos. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, 2003, vol. 3, nº 3 [43–55]. Ernani, et al (2003) #REBATER #Restrição
  14. Ferreira, C. R.; Carvalho, L. B.; Cavalcante, A. P.; Lage, G. M.; Neves, L. A.; Ugrinowitsch, H.; Benda, R. N.; (2006). Análise dos padrões fundamentais de movimento em crianças de 3-8 anos de idade. Motricidade 2(3): 134-142. Ferreira et al, 2006 #REBATER #INSTRUMENTO
  15. Foweather, L., McWhannell, N., Henaghan, J., Lees, A., Stratton, G., & Batterham, A. M. (2008). Effect of a 9-wk. after-school multiskills club on fundamental movement skill proficiency in 8- to 9-yr.-old children: an exploratory trial. Percept Mot Skills, 106(3), 745-754. doi:10.2466/pms.106.3.745-754. Foweather, et al 2008 #PROFICIÊNCIA
  16. GIMENEZ, R.; MANOEL, E.J.; OLIVEIRA, D.L.; BASSO, L. Combinação de padrões fundamentais de movimento: crianças normais, adultos normais e adultos portadores de Síndrome de Down. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v.18, n.1, p.101-16, 2004. Gimenez, et al 2004 #ARREMESSAR
  17. Gu, X. (2016). Fundamental motor skill, physical activity, and sedentary behavior in socioeconomically disadvantaged kindergarteners. Psychol Health Med, 21(7), 871-881. doi:10.1080/13548506.2015.1125007. Gu,X. 2016 #PROFICIÊNCIA
  18. Hardy, L. L., Barnett, L., Espinel, P., & Okely, A. D. (2013). Thirteen-year trends in child and adolescent fundamental movement skills: 1997-2010. Med Sci Sports Exerc, 45(10), 1965-1970. doi:10.1249/MSS.0b013e318295a9fc. Hardy et al, 2013  #PROFICIÊNCIA
  19. Hardy, L. L., King, L., Farrell, L., Macniven, R., & Howlett, S. (2010). Fundamental movement skills among Australian preschool children. Journal of Science and Medicine in Sport, 13(5), 503-508. doi:10.1016/j.jsams.2009.05.010 Hardy, et al 2010 #PROFICIÊNCIA
  20. Isayama,H. F.,Gallardo,J. S. P. (1998).Desenvolvimento motor: análise dos estudos brasileiros sobre habilidades motoras fundamentais revista da educação física/UEM 9(1):75-82.  Isayama,1998 #ARREMESSAR 
  21. Khalaj, N., & Amri, S. (2013). Mastery of gross motor skills in preschool and early elementary school obese children. Early Child Development and Care, 1-8. doi:10.1080/03004430.2013.820724 Khalaj, et all 2013 #PROFICIÊNCIA
  22. Langendorfer, S.J. (1987). Prelongitudinal screening of overarm striking development performed under two environmental conditions. In: J. Clark, J.H. Humphrey (Eds.). Advances in motor development research-1. New York: MAS Press, 17-47. #Restrição
  23. Logan, S. W., Barnett, L. M., Goodway, J. D., & Stodden, D. F. (2017). Comparison of performance on process- and product-oriented assessments of fundamental motor skills across childhood. J Sports Sci, 35(7), 634-641. doi:10.1080/02640414.2016.1183803 Logan, et al 2017 #PROFICIÊNCIA
  24. Malina, R. M. (2012). MOVEMENT PROFICIENCY IN CHILDHOOD: IMPLICATIONS FOR PHYSICAL ACTIVITY AND YOUTH SPORT. Kinesiologia Slovenica, 18(3), 19-34.  Malina, R. M. 2012 #PROFICIÊNCIA
  25. Malina, R. M. (2014). Top 10 Research Questions Related to Growth and Maturation of Relevance to Physical Activity, Performance, and Fitness. Research Quarterly for Exercise and Sport, 85(2), 157-173. #PROFICIÊNCIA
  26. Marques, I.; Catenassi, F.Z. Restrições da tarefa e padrões fundamentais de movimento: uma comparação entre o chutar e arremessar.Revista da Educação Física. Maringá, v. 16, n. 2, p. 155-162, 2005. Marques, et al 2005 #ARREMESSAR  #INSTRUMENTO 
  27. McGrane, B., Belton, S., Powell, D., & Issartel, J. (2017). The relationship between fundamental movement skill proficiency and physical self-confidence among adolescents. J Sports Sci, 35(17), 1709-1714. doi:10.1080/02640414.2016.1235280
    Mukherjee, S., Ting Jamie, L. C., & Fong, L. H. (2017). Fundamental Motor Skill Proficiency of 6- to 9-Year-Old Singaporean Children. Percept Mot Skills, 124(3), 584-600. doi:10.1177/0031512517703005 McGrane, et al 2017 #PROFICIÊNCIA
  28. Moreira, R. S. T.,Análise da combinação de padrões fundamentais de movimento em
    crianças com diferentes níveis de desenvolvimento sob duas condições de restrição da tarefa / Rosana Sohaila Teixeira Moreira. – Londrina, 2010. 105 f. #ARREMESSO Moreira, R . S. 2010
  29. Okely, A. D., & Booth, M. L. (2004). Mastery of fundamental movement skills among children in New South Wales: prevalence and sociodemographic distribution. Journal of Science and Medicine in Sport, 7(3), 358-372. Okely, et al 2004 #PROFICIÊNCIA
  30. Rudd, J., Butson, M. L., Barnett, L., Farrow, D., Berry, J., Borkoles, E., & Polman, R. (2016). A holistic measurement model of movement competency in children. Journal of Sports Sciences, 34(5), 477-485. doi:10.1080/02640414.2015.1061202 Rudd, et al 2016 #PROFICIÊNCIA
  31. Seefeldt, V. D. (1980). Developmental motor patterns: Implications for elementary school physical education. In C. Nadeau, W. Holliwell, K. Newell, & G. Roberts (Eds.), Psychology of motor behavior and sport (pp. 314-333). Champaign, IL: Human Kinetics. #PROFICIÊNCIA
  32. Silva, S.B.; Vilela Junior, G.B.; Toloka, R. E. Arremessar por cima do ombro e a distância percorrida pelo implemento. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 2009, 23(4), pp.309-318. Silva, Samuel Bento da, et al. 2009 #ARREMESSAR 
  33. Spessato, B. C., Valentini, N., & Rusill, M. E. (2011). Prevalence of mastery fundamental motor skill across the childhood years. Journal of Sport & Exercise Psychology, 33, S41-S41. #PROFICIÊNCIA
  34. TANI, G.; SANTOS, S. ; MEIRA JUNIOR, C.M. . O ensino da técnica e aquisição de habilidades motoras no desporto. In: Go Tani, Jorge Olímpio Bento, Ricardo Demétrio de Souza Petersen. (Org.). Pedagogia do desporto. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2006, v. 1, p. 227-240. #HME
  35. Valentini, N. C., Logan, S. W., Spessato, B. C., Souza, M. S. d., Pereira, K. G., & Rudisill, M. E. (2016). Fundamental Motor Skills Across Childhood: Age, Sex, and Competence Outcomes of Brazilian Children. Journal of Motor Learning and Development, 4(1), 16-36. doi:10.1123/jmld.2015-0021. #PROFICIÊNCIA
  36. Weiyun Chen; Inez Rovegno; John Todorovich; Matt Babiarz. Third Grade Children’s Movement Responses to Dribbling Tasks Presented by Accomplished Teachers, Journal of Teaching in Physical Education 2003 22:4, 450-466. #HMC #DRIBLAR#DESENVOLVIMENTO
  37. Williams, K. (1987). The temporal structure of the forward roll: Inter- and Intra-limb coordination. Human Movement Science, 6, 373-387. Williams 1987#Rolamento para Frente
  38. Williams, K., 1980. The developmental characteristics of a forward roll. Research Quarterly for Exercise and Sport 51, 703-713. #desenvolvimento #instrumento Williams, 1980 #Rolamento para Frente
  39. Young, R.W. (2009). The ontogeny of throwing and striking. Human Ontogenet, 3(1), 19–31.  Young, 2009  #Arremessar #Rebater #Desenvolvimento

 

Para inserir

  1. Krebs, R., Duarte, M., Nobre, G., Nazario, P., & Santos, J. (2011). Relação entre escores de desempenho motor e aptidão física em crianças com idades entre 07 e 08 anos. Revista Brasileira de Cineantropometria & Desempenho Humano, 13(2), 94-99. krebs-2011
  2. Santos, Caio Ferreira, Feitoza, Anderson Henry Pereira, Ré, Alessandro Hervaldo Nicolai, Tudela, Mariana Cardoso, Cattuzzo, Maria Teresa, & Henrique, Rafael dos Santos. (2017). EFFECTS OF MATURATION AS A COVARIATE OF SEX DIFFERENCE ON MOTOR COMPETENCE IN ADOLESCENTS. Journal of Physical Education, 28, e2830. Epub 24 de agosto de 2017.https://dx.doi.org/10.4025/jphyseduc.v28i1.2830 Santos et al 2017 Arremesso